14. Выберите правильный вариант ответа Самый мощный по степени негативных последствий вид взаимоотношений членов семьи: : антагонизм : сотрудничество : паритет : соревнование : конкуренция 21.Вставьте пропущенное слово S: Термин «социальное отклонение» или «###» обозначает поведение индивида или группы, которое не соответствует общепринятым нормам
Основной целью манипулятивного общения является оказание воздействия на партнера по общению, но при этом достижение своих намерений осуществляется скрытно- А) манипулятивное Б) императивное В) позитивное
Социальное поведение людей ориентировано на a) других людей и группы людей; b) самих себя; c) происходящие события в мире.
Объясните личность действительно прекрасного человека в своем понимании и напишите его описание.
Определите, к какой категории эмоциональных явлений (положительные или отрицательные эмоции, стенические или астенические эмоции, настроение, аффект, стресс) относится переживание, описанное в каждом случае. По каким признакам это можно установить? А. Получив в свои ворота гол, игроки стали неузнаваемы, пропали их задор и одержимость. Б. Во время сдачи вступительного экзамена по математике сильный ученик, отличник, не может справиться с простенькой задачей. Говорит, что у него какое- то странное состояние: всё забыл. В. Парень рассказывает, что когда он очень расстроен, то всегда всем начинает говорить грубости. Злоба так захватывает его, что он хочет её вылить на других. Из-за этого возникают ссоры, драки и прочие недоразумения. Позже он жалеет о случившемся и раскаивается. Г. Добросовестную и прилежную ученицу учитель спросил на уроке. В это время в класс вошёл директор школы. Девочка растерялась и сразу замолчала. На наводящие вопросы отвечала сбивчиво. Создалось впечатление, что она не знает урока. После того, как директор вышел из класса, девочка бойко и уверенно ответила по всему тому материалу, который безуспешно пыталась воспроизвести ранее. Д. При обучении прыжкам с парашютом некоторые новички не находят в себе сил покинуть борт самолёта. Некоторых только повторным приказом удаётся заставить сделать шаг за борт самолёта. Страх и волнение не оставляют их и тогда, когда шёлковый купол парашюта раскрывается над ними, они теряют способность воспринимать происходящее и не могут сделать ни одного разумного действия.
Педагогічна задача. У 9-му класі на уроці хімії йде опитування з теми . «Фосфор та його властивості». Вчителем дане завдання: розкрити властивості цього хімічного елементу. - Фосфор – слово грецьке, - почав свою відповідь учень. – У перекладі воно означає “той, що несе світло”. Властивість фосфору світитися у темряві вважалася людьми минулого великим дивом і довгий час залишалося непізнанною таємницею. Фосфор отримав назву “холодний вогонь”, продавався іноді дорожче, ніж золото. Дехто вважав, що у фосфорі втілений якийсь “надприродний дух”, “позаземний феномен”. Не знаючи наукових законів, алхіміки намагалися… - Відповідь не по суті запитання. Я про це не питав, - незадоволеним голосом обірвав учня вчитель. – Більш конкретно! Учень почав говорити тихіше, переказуючи зміст підручника. Увага у класі теж стала меншою, ніж на початку відповіді товариша. У відповіді учня не відчувалося захопленості, емоційної піднесеності. У чому помилка учителя? Чи правильно розуміє він сутність категорії “навчання”, приймаючи рішення в такій ситуації, якщо: а) учень має середній рівень успішності і відповідає так перший раз. б) учень має високий рівень успішності.
СРОЧНО ПЖ УМОЛЯЯЯЯЯЯЯЮ 7. Трудовую деятельность, о которой пишет К. Чуков¬ский в отрывке из повести «Серебряный герб»: Шпатель¬щик… исполняет самую простую работу, для которой не требуется особых умений. Взберешься с самого утра по приставной лесенке на заржавленную, закопченную, заскорузлую крышу, на которой кое-где сохраняются побуревшие островки старой краски, снимешь куртку, рубаху, ботинки, обмотаешь ноги тряпьем и начнешь при помощи шпателя превращать ее в чистую, без единой пылинки, после чего сюда могут прийти маляры, хорошо зашпаклевать эту крышу и сделать ее пунцовой, зеле¬ной или даже огненно-желтой, так что дом помолодеет надолго и станет украшением всей улицы, — можно оха¬рактеризовать как: 1) умственную 2) творческую 3) физическую 4) автоматизированную 8. Продукт труда, сделанный на продажу: 1) услуга 2) товар 3) ресурс 4) экономика 9. Главная особенность благотворительной деятельности: 1) создание чего-то нового 2) создание материальных ценностей 3) оценивание труда по количеству сделанного 4) оказание бескорыстной помощи тем, кто в этом нуждается 10. В отдельной статье Конституции РФ говорится, что Государственные символы России утверждены специаль¬ными федеральными конституционными законами. Речь идет о: 1) гербе, флаге и гимне 2) столице и границах государства 3) государственном языке, органах власти и управления 4) системе летоисчисления и национальной денежной единице 11. К числу конституционных обязанностей российских граждан относится обязанность: 1) сохранять здоровье 2) защищать свою жизнь с оружием в руках 3) сохранять природу и окружающую среду 4) соблюдать правила дорожного движения 12. На уроке обществознания, посвященном конституци¬онным основам России, прозвучали следующие суждения. А. Русский язык является государственным языком в России. Б. Каждый имеет право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспи¬тания, обучения и творчества. Верны ли эти суждения? 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 13. С 18 лет гражданин нашей страны получает право: 1) на жилище 2) на высшее образование 3) на защиту своих интересов 4) избирать и быть избранным 14. в приведенном списке указаны черты сходства и от¬личия человека от других живых существ. Выберите и за¬пишите под буквами А. черты сходства Б. черты отличия 1) способность к творчеству 2) создание новых орудий труда 3) стремление удовлетворить свои потребности 4) способность воспринимать внешние воздействия 15. Найдите в приведенном списке три права ребенка, которые содержатся в Семейном кодексе Российской Фе¬дерации. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) соблюдать законы 2) бесплатно питаться в школе 3) жить и воспитываться с семье 4) общаться с обоими родителями 5) совместно проживать с родителями 16. Найдите в приведенном списке три пословицы, рас¬крывающие значимость образования. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Яйца курицу не учат 2) Голодное брюхо к учению глухо 3) Ученье — свет, а неученье — тьма 4) В молодости не учился — потерял жизнь 5) Ученье в счастье украшает, а при несчастье уте¬шает 17. Установите соответствие между понятием и определением: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столб¬ца. Учтите, что во втором столбце один элемент является лишним. Понятие А) Субъект Федерации Б) нация
Нужна помощь с тестом!!! Формирование критического отношения к окружающим происходит: 1. В младшем школьном возрасте. 2. В подростковом возрасте. 3. В юношеском возрасте.
Помогите пожалуйста ответить на вопрос . Что скорее погубит человека положение бесправного зэка или власть над себе подобными ?
2. Обговоріть, які способи розв'язання конфлікту описано у наведених ситуаціях. Ситуація 1. Усанаторії Олена живе в кімнаті з Вітою. Віта не прибирає своє ліжко і розкидає речі. За це їхня кімната постійно отримує зауваження. Олена спочатку терпіла, а потім не витримала і нагримала на Віту. Дівчата посварилися. Ситуація 2. Марина і Оксана — подруги. Оксана майже завжди поступається Марині. Та часом вона відчуває невдоволення і розчарування через те, що і інтереси не враховуються. 3. Розгляньте мал. 47 і визначте, які способи розв'язання конфліктів між братом і сестрою зображено на ньому. Сьогодні футбол. Я давно Дай 5 звёзд помогите