Задание №1. Решите задачи: 1. 12 бурлаков молча тащут баржу. Общение это или нет. Дайте объяснение. 2. Мужчина смотрит по телевизору балет. Общение это или нет. Дайте объяснение. 3. Мать баюкает младенца. Общение это или нет. Дайте объяснение. 4. Лектор читает монолог, а аудитория не издает ни звука. Слышит или нет понять не возможно. Можно ли считать эту ситуацию общением в полном смысле слова и почему? 5. Какая функция общения была нарушена в известной Библейской легенде о строительстве Вавилонской башни. Задание №2. Какие из перечисленных правил в общении правильные ?Выберите и запишите цифры. 1.Основа отношения собеседника к нам закладывается в первые 15 секунд общения с ним. 2.Если вам сказали комплимент, его необходимо тут же вернуть, сделав его больше и цветистее. 3.Для того, чтобы люди захотели с вами общаться, вы сами должны этого хотеть, а собеседники должны это видеть. 4.Говорите с другим человеком о себе и он будет слушать вас часами. 5.Улыбка ничего не стоит, но много даёт. Она обогащает тех, кто её получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Никто не богат настолько, чтобы обойтись без неё, и нет такого бедняка, который не стал бы богаче. Она длится мгновение, а в памяти остаётся порой навсегда. 6.В разговоре как можно реже нужно упоминать имя собеседника. 7.В разговоре надо стремиться как можно искреннее внушать собеседнику сознание его значительности. 8.Указывайте на ошибки других прямо, а не косвенно. 9.В общении главное правило: делать подарки Ребёнку и не дразнить Родителя своего собеседника. 10.Главное в общении – побольше говорить, поменьше слушать и не допускать пауз.
Ich bin nach Köln mit ... Zug gefahren. Выберите один ответ: a. das b. dem c. den d. die e. der Очистить мой выбор Вопрос 2 Пока нет ответа Балл: 1,00 Не отмеченоОтметить вопрос Текст вопроса Wir können viel für ... Katzen und Hunde machen. Выберите один ответ: a. den b. die c. der d. dem e. das Очистить мой выбор Вопрос 3 Пока нет ответа Балл: 1,00 Не отмеченоОтметить вопрос Текст вопроса Ohne ... Wörterbuch kann er den Text nicht verstehen. Выберите один ответ: a. der b. das c. den d. die e. dem Очистить мой выбор Вопрос 4 Пока нет ответа Балл: 1,00 Не отмеченоОтметить вопрос Текст вопроса Nach ... Schule gehe ich gewöhnlich nach Hause. Выберите один ответ: a. dem b. das c. die d. den e. der Очистить мой выбор Вопрос 5 Пока нет ответа Балл: 1,00 Не отмеченоОтметить вопрос Текст вопроса Sie sind durch ... Park gegangen. Выберите один ответ: a. dem b. den c. der d. das e. die Очистить мой выбор Вопрос 6 Пока нет ответа Балл: 1,00 Не отмеченоОтметить вопрос Текст вопроса Im Sommer wohnen wir bei ... Großeltern. Выберите один ответ: a. das b. den c. die d. der e. dem Очистить мой выбор Вопрос 7 Пока нет ответа Балл: 1,00 Не отмеченоОтметить вопрос Текст вопроса Aus ... Museum fährt sie ins Cafe. Выберите один ответ: a. das b. die c. den d. dem e. der Очистить мой выбор Вопрос 8 Пока нет ответа Балл: 1,00 Не отмеченоОтметить вопрос Текст вопроса In den Literaturstunden haben die Schüler viel von ... großen Dichter A.S.Puschkin erfahren. Выберите один ответ: a. das b. den c. die d. dem e. der Очистить мой выбор Вопрос 9 Пока нет ответа Балл: 1,00 Не отмеченоОтметить вопрос Текст вопроса Mein Brider läuft um ... Denkmal herum. Выберите один ответ: a. der b. dem c. die d. den e. das Очистить мой выбор Вопрос 10 Пока нет ответа Балл: 1,00 Не отмеченоОтметить вопрос Текст вопроса Ich will zu ... Freundin gehen. Выберите один ответ: a. die b. der c. das d. dem e. den Выбирите предлог
Здравствуйте. Сегодня у меня вопрос не столько в образовательной теме, сколько по психологии. Не сказал что буду давать немыслимое количество баллов. Короче на данный момент у меня проблемы с учебой и мне нужно рассказать это родителям. Начну историю с самого начала и без секретов. Я писал и читал с 4 лет и знал 2 языка(русский и казахский) где то в 5-6, благодаря чему мои родители решили отдать меня в гимназию, да по началу было сложно,да что уж там скрывать когда мама ушла я чуть ли не расплакался, но я справлялся и был круглым отличником. Для всех это уже стало обыденностью. Также забыл упоминуть что я частенько увлекаюсь комьпютерными играми. По началу родителям это казалось странным и неправильным (чем оно и являлось), но со временем они привыкли. К слову на данный момент я не так этим увлечен. Вернемся к теме, к 5-6 классам моя репутация у сверстников начала стремительно падать что довело до издевательств. Я после одного "особого" момента придя домой просто расплакался обняв маму и рассказал ей все, но она до этого момента не знала об этом всем и была крайне шокирована.Я решил сперва попробывать вернуть доверие, а если не выйдет перевестись. Также в это время родилась племянница, которая жила в нашем доме. В связи с моими пристрастиями к играм, заботами за племянницой и поиском друзей просто забил болт на учебу. Это привело к 4 и 3 в четвертях, а мама не знала об этом. Сейчас с тех самых оценок прошло 3 месяца. Я пытался все это время показывать то что все нормально, но внутри был такой шквал эмоций что я ходил в туалет и плакал. Все вышло, никто даже не заметил мое состояние.Кстати мама у меня крайне тяжелого характера, темболее к учебе. К примеру в 5 классе когда я чуть не вышел на 4 меня крайне тяжело отругали и наказали,там и несколько ударов прошло по мне даже видя то что мне нужна помощь ведь я просто ревел и дрожал. Сейчас я просто чувствую что хочу умереть чтобы не слышать тех криков что я не оправдал их ожидания и я худший сын на всем белом свете, но я за это время задумался ведь я хорош во всем на данный момент кроме учебы. Я отдал успеваемость на все остальное и мне страшно. Прошу у вас совета мне сейчас 13 и прошу скажите как минимум как и когда мне рассказать маме об этом.
Помогите решить Тест возможны как один, так и несколько вариантов ответа. 1)Зигмунд Фрейд однажды написал «Мы не будем определять, что такое сознание, все и так знают, что это такое». Это его высказывание некоторые методологи науки оценили как абсурдное (подчеркивая, что гении тоже могут ошибаться). а)Фрейд прав, если говорит о сознании как эмпирическом феномене. в)Фрейд прав, если говорит о сознании как теоретическом конструкте. с)Высказывание Фрейда бессмысленно, потому что нет общепринятого и однозначного определения термина сознания. 2)Вводимая идеализация предполагает: a)Теми ограничениями, которые наложены на мозг, в психологических теориях можно пренебречь. b)Мозг предназначен для познания, но на его познавательную деятельность наложены ограничения, которые необходимо знать и учитывать при объяснении наблюдаемого поведения и построении физиологических и психологических теорий c)Человек предназначен для познания, психика и сознание – необходимые инструменты познания, а мозг идеально обеспечивает его познавательную деятельность. 3)Какая ситуация (ситуации) относится к проверке научных построений на непротиворечивость? a)Открытие (обнаружение) одного и того же явления учеными независимо друг от друга в разных лабораториях. b)Подтверждение открытия при применении другого метода получения данных. c)Построение математической модели, описывающей данный феномен. d)Выведение данного феномена как логическое следствие из известной теории. e)Обнаружение проявлений открытого феномена в ранее известных данных. 4)Проведенный эксперимент с запоминанием слов показывает, что a)Мы способны узнать больше, чем воспроизвести. b)В нашей памяти хранится больше информации, чем мы способны осознанно извлечь. c)Существуют методы, позволяющие извлечь всю хранящуюся в памяти информацию. d)Мы способны запомнить 7 ± 2 слов. 5)В психологии сознания этическая проблема возникает при a)Необходимости использования этических принципов в работе психолога. b)Противопоставлении биологического и социального начала в сознании. c)Объяснении того, как сознание способно принимать свободные, ни от чего не зависящие решения. 6)Выберите утверждение, относящееся к проблеме квалиа a)Мы не можем наказывать человека, если его поведение детерминировано. b)У достаточно сложного компьютера должно возникнуть сознание. c)Мы никогда не сможем предсказать каждый следующий поступок конкретного человека. 7)Выберите утверждение, относящееся к проблеме свободы воли a)Задача Молинэ: может ли только что прозревший слепой человек отличить шар от куба, не прикасаясь к ним? b)Мы не можем наказывать человека, если его поведение детерминировано. c)Невозможность доказать, что Ваше восприятие зелёного цвета отличается от восприятие зелёного цвета другим человеком.
1. Верны ли следующие суждения о социальных институтах? А. Элементы общества, представляющие стабильные формы организации и регулировании общественной жизни. Б. Социальный институт — это устойчивый комплекс норм, регулирующих определенные сферы деятельности. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 2. Установите соответствие между главными социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А)государство Б) религия В) образование Г) производство Д) семья 1)экономика 2) политика 3) духовная культура 4) социальные отношения 3.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный институт». 1) семья; 2) бизнес; 3) наука; 4) акция; 5) налоги; 6) право. Найдите два термина, относящиеся к другому понятию, и запишите цифры, под которыми они указаны 4. К основным социальным институтам относятся: а) социальные (институт семьи и брака); б) политические институты (государство, партии и др.); в) экономические институты (производство, обмен и др.); г) духовные (институты науки, образования и культуры, религии) Выберите нужные варианты 5. Процесс и результат появления в обществе социального института называется. 1. Институционализация 2. Дисфункция 3. Стабилизация 6. Важнейшая функция, которую социальные институты выполняют в обществе, это: 1. Регулирование деятельности членов общества в рамках социальных отношений 2. Объединение различных социальных групп 3. Создание возможностей для удовлетворения потребностей членов общества; 4. Социализация и адаптация школьников 7. Если социальный институт неэффективен и его престиж в обществе падает, то говорят о __________ социального института 1. Перестройке 2. Реорганизации 3. Дисфункции 4. Ликвидации 8. Потребность в решении духовных проблем, поиска смысла жизни удовлетворяет социальный институт, такой, как 1. Образование 2. Семья 3. Религия 9. Потребность в безопасности и социальном порядке удовлетворяет социальный институт 1. Экономики 2. Политики 3. Семьи 4. Религии 10. Выберите верные суждения о социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Структура современного социального института, как правило, характеризуется простотой отношений. 2. Некоторые социальные институты могут выступать как агенты социализации. 3. К политическим институтам общества традиционно относят рыночную экономику и собственность. 4. Социальные институты упорядочивают, координируют индивидуальные действия людей, придают им организованный и предсказуемый характер 11. Понятие «социальный институт» было впервые введено в научный оборот в: 1. 1839 г. 2. 1942 г. 3. 1856 г 4. 1899 г
Даю 90 баллов помогите по психологии 1) К основным методам изучения психики относятся 1. Наблюдение и тестирование 2. Тестирование и эксперимент 3. Опрос и тестирование 4. Наблюдение и эксперимент 3) Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психологический процесс или личность в целом называется 1. Наблюдение 2. Эксперимент 3. Тестирование 4. Самонаблюдение 4) К основным объективным методам психологического исследования относятся: А) интроспекция Б) психотренинг В) наблюдение Г) идентификация Д) эксперимент Е) психотерапия Укажите правильный ответ. 1) АГ 2) ВД 3) БЕ 4) АБ 6) Целью эксперимента как метода исследования является 1. установление факта существования явлений для их последующей типологизации, классификации и пр. 2. установление причинно-следственной связи между воздействием (независимой переменной) и изменениями состояния объекта (зависимой переменной) 3. выявление индивидуальной выраженности свойств и состояний 4. изучение личности с помощью анализа его действий и высказываний по поводу слабоструктурированного материала 7) Всем проективным тестам присущи признаки: А. «открытость» множества потенциальных ответов – принимаются все реакции испытуемого Б. неопределенность материала или инструкции к заданию В. целенаправленное воздействие на объект для измерения его состояния Г. отсутствие оценочного отношения со стороны экспериментатора Д. измерение не психической функции, а модуса личности в ее отношениях с социальной средой Е. позволяет непосредственно постигать психическую реальность Укажите правильный ответ. 1) АБГЕ 2) АБГД 3)БВГД 4)БГДЕ 8) Какому понятию соответствует следующее определение: «способ научного познания объекта»? 9) Какой метод изучения психики предполагает варьирование условий жизнедеятельности исследуемого? 1.наблюдение 2.эксперимент 3.тестирование 4.«архивный метод» 10) Какой метод позволяет получить информацию о поведении человека в привычных для него условиях жизнедеятельности? 1. эксперимент 2. наблюдение 3. беседа 4. тестирование Тема 2. Становление психологии как самостоятельной науки. 1)Источником возникновения психологического знания явилась 1.Физиология 2.Медицина 3.Философия 4.Христианская религия 4)Становлению психологии как науки способствовало 1. Применение естественнонаучных методов 2. Концепция прагматизма 3. Поиск связей телесного и духовного в человеке 4. Ослабление религиозных воззрений 6)Предметом исследования в бихевиоризме является 1. Сознание 2. Бессознательное 3. Поведение 4. Целостный образ 7)Предметом исследования в гештальтпсихологии является 1.Бессознательное 2.Личность 3.Поведение 4.Целостный образ 9)Соотнесите научные психологические школы и открытые ими закономерности 1. Психоанализ А. Стимул – реакция 2. Гуманистическая В. Соотношение фигуры и психология фона 3. Гештальтпсихология С. Сублимация сексуальной энергии 4. Бихевиоризм D. Самоактуализация — развитие личности 10)Соотнесите психологические школы и их представителей 1. Психоанализ А. Юнг К. 2. Гуманистическая психология В. Роджерс К. 3. Гештальтпсихология С. Вергеймер М. 4. Бихевиоризм D. Уотсон Дж.
ВАРИАНТ 1 1 Общение – это: а) процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов; б) процесс установления и развития контактов между людьми; в) производство индивидами их общего; 2. Жесты-адаптеры это: а) жесты выражающие отношение говорящего к чему-либо б) своеобразные заменители слов или фраз в общении в) специфические привычки человека связанные с движением рук 3. Продолжить фразу: «Интимная зона» (15 – 45 см); в нее допускаются….. 4. Система знаков, служащих средством человеческого общения, мышления и выражения - … а) язык; б) речь; в) коммуникация; г) жесты; д) мимика. 5. Стиль передвижения, который может передать эмоциональное состояние человека: а) жесты б) походка в) поза 6. Выделить виды слушанья 1. рефлексивное 2. убеждающее 3.эмоциональное 4.нерефлексивное 5. эмпатическое 7. Соотнести: а). эмпатическое слушание 1. процесс расшифровки смысла сообщения 2. нерефлексивное слушание 2. умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника 3. рефлексивное слушание 3. уметь переживать чувства собеседника 8. Термин «интерактивная сторона общения» обозначает: а) совокупность феноменов, выражающих суть взаимодействия людей; б) аспект коммуникативного процесса; в) внутреннюю, психологическую структуру деятельности; г) активность членов группы по поддержанию ее целостности; 9. Распределить этапы общения по порядку: 1. воплощение идеи в слова 2. начало обмена информации 3. перевод символов в слова декодирование 4. этап обратной связи 5. передача информации через использование выбранных каналов связи. 10. Процесс двустороннего обмена информации ведущих к взаимному пониманию а) коммуникация б) коммуникативная компетентность в) коммуникативный процесс 11. Коммуникативные барьеры непонимания возникают: а) вследствие принадлежности субъектов общения к разным социальным слоям; б) в связи с различными знаковыми средствами передачи сообщения; в) вследствие разного уровня развития и владения речью; г) при различиях в идеологии и различиях в представлениях о структуре и смысле власти; 12. Положение человеческого тела, типичное для данной культуры: а) поза б) походка в) осанка 13. Продолжить: Высказывание без ориентации на собеседника – это……… 14. Система слов, выражений и правил их соединения в осмысленные высказывания: а) интонация б) язык в) мимика 15. В структуру речевого общения не входит: а) значение и смысл слов и фраз б) речевые и звуковые явления в) выразительные качества голоса г) невербальные средства общения 16. Система знаков, служащих средством человеческого общения, мышления и выражения - … а) язык; б) речь; в) коммуникация; г) жесты; д) мимика. 17. Процесс непосредственного или опосредствованного воздействия субъектов друг на друга, порождающих их взаимную обусловленность - … а) общение; б) диалог; в) взаимодействие; г) привязанность; д) влияние. 18. Вид общения, при котором регламентированы содержание и средства общения, а вместо знания личности собеседника обходятся знанием его социальной роли. а) примитивное общение; б) формально-ролевое общение; в) «контакт масок»; г) духовное общение; д) светское общение. 19. Вид общения друзей, когда можно затронуть любую тему и необязательно прибегать к помощи слов (друг поймет вас и по выражению лица, движениям, интонации). а) примитивное общение; б) формально-ролевое общение; в) «контакт масок»; г) духовное общение; д) светское общение. 20. Невербальные средства общения изучают следующие науки: а) кинестика; б) семиотика; в) такесика; г) проксемика; д) лингвистика; 21. К барьерам непонимания людьми друг друга относят - … а) фонетическое непонимание; б) семантические барьеры; в) стилистические барьеры; г) логический барьер; д) все варианты верны. 22. Способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми: а) коммуникативная компетентность б) тактика общения в) коммуникация 23. Наиболее эффективной формой общения является: а) монолог б) диалог в) внушение 24. В деловом общении предметом общения является: а) реклама б) информация в) стандарты г)
Помогите пожалуйста!!!!! Срочно нужно 1. Процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей и целей организации — это: а). мотивация; б). индукция; в). поощрение; г). координация. 2. Функция руководителя, при которой он использует свои полномочия для обеспечения функционирования организации, разрабатывая и реализуя кадровую политику комплектования штатов, подбор, обучение, расстановку и перемещение кадров — это функция: а). наблюдателя; б). воспитателя; в). администратора; г). посредника. 3. Стадия конфликта, на которой растёт социальное напряжение, активизируются действия сторон: а). расцвет; б). развёртывание; в). затухание; г). зарождение. 4. Учёт кадров должен обеспечивать сведения о: а). деятельности организации в целом; б). распределении объёма нагрузки на каждого работника; в). количестве, изменении и составе персонала организации; г). расходах на персонал. 5. Организация учёта персонала непосредственно возлагается на: а). службу охраны; б). отдел кадров; в). отдел маркетинга; г). главного бухгалтера. 6. Основной целью кадровой политики организации является: а) своевременное обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в соответствии с потребностями самой организации, требованиями действующего законодательства, состоянием рынка труда; б) минимизация расходов на рабочую силу; в) создание максимального количества рабочих мест; г) планирование перспективной потребности в кадрах и их своевременная подготовка. 7. Между членами трудового коллектива и администрацией организации один раз на год заключается соглашение? О каком типе документа идёт речь? а) коллективный договор; б) правила внутреннего трудового распорядка; в) личная карточка; г) должностная инструкция. 8. К преимуществам внутренних источников привлечения кандидатов на вакантные должности относят: а) широкие возможности выбора кандидатов, внедрения новых идей, форм и методов работы; б) низкие затраты на привлечение; появление шансов для служебного роста; прозрачность кадровой политики; в) более высокие затраты на привлечение кадров; ухудшение социально-психологического климата на предприятии; г) ограниченные возможности для выбора кадров; снижение активности рядовых сотрудников. 9. Люди или группа людей, профессионально выполняющие функции управления персоналом и наделённые определёнными полномочиями – это: а) субъект управления персоналом; б) предмет управления персоналом; в) объект управления персоналом; г) специфика управления персоналом. 10. Понятие «кадры организации» включает: а) часть данного личного состава сотрудников предприятия, которая является группой по профессиональным или другим признакам; б) часть населения страны, которая владеет необходимым физическим развитием, знаниями и практическим опытом для работы в народном хозяйстве; в) способность человека к труду, то есть совокупность его физических и духовных сил, которые применяются им в процессе производства; г) штатный состав квалифицированных сотрудников предприятий, государственных учреждений, профессиональных, общественных организаций. II. ЗАДАЧИ Задача 1. Производственное предприятие испытывает трудности в связи с низкой эффективностью труда новых сотрудников. Вам, как заместителю директора по персоналу, поручено решить задачу адаптации новых работников на предприятии и повышения производительности их труда. Разработайте комплекс мероприятий по данному вопросу. Задача 2. Вы являетесь руководителем отдела по работе с персоналом на торговом предприятии. Предприятие расширяет свою деятельность и в связи с этим нуждается в кадровом пополнении. Руководство намерено принять на работу новых сотрудников. Исходя из этого Вам необходимо разработать мероприятия по поиску кандидатов на вакантные места, отбору и приёму на работу. В чём будет заключаться Ваши мероприятия?
2.Охарактеризуйте поняття «група » та її види . Дайте їх класифікацію.
В чём выражается нравственное отношение к Отечеству? а) В любви к своему народу; б) в добрых чувствах к природе родного края; в) в труде на благо РОДИНЫ; г) верны все варианты. Ответьте пожалуйста